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新冠疫情的爆發(fā)，導(dǎo)致各高校全部停課并延遲開學(xué)，學(xué)校開始提倡利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。“停課不停教、不停學(xué)”，使得在線教育平臺炙手可熱。如何解決畢業(yè)班學(xué)生的企業(yè)實習(xí)問題？如何開展經(jīng)管類專業(yè)的在線實驗教學(xué)問題？特殊時期面臨的問題接踵而來，金舟軟件和江蘇科技大學(xué)聯(lián)合研發(fā)的“企業(yè)管理虛擬實景實驗教學(xué)云平臺”化身為助推器，將以上幾個難題一一化解，學(xué)生在家聯(lián)網(wǎng)就可以完成企業(yè)實習(xí)和在線實驗，同時虛擬仿真實驗的真實感、沉浸感也給學(xué)生們帶來全新的體驗。
“通過這次虛擬仿真實訓(xùn)‘理論+實操+案例’在線學(xué)習(xí)方式，使我對企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)、崗位職責(zé)、管理和運(yùn)作模式都有了深刻的印象與理解。”2016級信管專業(yè)陳同學(xué)在實驗報告這樣寫道。也有同學(xué)這樣說道：“因為疫情的原因，我們的實驗都是在家完成的，時間上更自由也更充裕，沒有在實驗室中的束縛感，有問題同學(xué)們也可以私下討論，能促進(jìn)我們對系統(tǒng)進(jìn)一步的操作和了解。”
學(xué)生在線虛仿實驗
經(jīng)管院教師在疫情期間也成為“網(wǎng)絡(luò)主播”，抱著“百聞不如一用”的心態(tài)，從一開始對平臺的將信將疑，不確定平臺是否能達(dá)到企業(yè)實習(xí)的效果，到“擁抱平臺”，大范圍組織學(xué)生使用云平臺進(jìn)行企業(yè)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)等教學(xué)活動。從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的信管專業(yè)、物流管理、會計專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融工程、工商管理到工業(yè)工程，再到理學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)，從本科生到研究生…云平臺已經(jīng)陸續(xù)提供了經(jīng)管院7個專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)，支撐了大二到大四的3個本科年級、8個經(jīng)管類不同本科專業(yè)、以及研究生的多門課程的專業(yè)實習(xí)、課程教學(xué)和課內(nèi)實驗。
金舟軟件“互聯(lián)網(wǎng)+”事業(yè)部的工程師團(tuán)隊，本著“共同抗疫，服務(wù)教學(xué)”的理念，與學(xué)生和教師積極配合，共同參與到了遠(yuǎn)程教學(xué)當(dāng)中，建立教學(xué)計劃、開通賬號、在線答疑……忙的不亦樂乎。金舟公司員工，信管專業(yè)畢業(yè)的工程師張明星，在疫情期間幫助學(xué)生開通了數(shù)百個賬號，活躍于各個實驗的學(xué)生QQ、微信群中，成了真正的當(dāng)紅流量“明星姐”。
疫情以來，師生們還在不斷地挖掘云平臺優(yōu)勢，開發(fā)更多教學(xué)資源，充分發(fā)揮該平臺對經(jīng)濟(jì)管理類不同專業(yè)和更多課程的教學(xué)支撐作用。據(jù)悉，2020年1月以來，云平臺新注冊人數(shù)600余人，參加實驗的學(xué)生達(dá)到1663人次，學(xué)生在線實驗時長超過3700小時，平均每個實驗時長60分鐘，點擊訪問實驗7500多人次。“企業(yè)管理虛擬實景實驗教學(xué)云平臺”是一個面向社會開放的公共服務(wù)教學(xué)云平臺，該平臺自2017年底上線以來，已經(jīng)為江蘇科技大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院等省內(nèi)外高校提供了經(jīng)管類在線虛擬仿真實驗教學(xué)云服務(wù)，累積在線學(xué)習(xí)人數(shù)2000余人，實驗時長達(dá)到6800余小時，受到廣大師生用戶們的一致好評。
“企業(yè)管理虛擬實景實驗教學(xué)云平臺”通過虛擬仿真技術(shù)將教學(xué)知識資源與企業(yè)管理場景相融合，目的是讓學(xué)生真正體驗崗位職責(zé)和企業(yè)管理流程，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和實踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。疫情的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入下半場，而虛仿實驗平臺的發(fā)展則是上半場剛開始，如何豐富實驗的類型、拓展實驗的內(nèi)容，增加實驗的創(chuàng)新性等一系列挑戰(zhàn)迫在眉睫，“升級”中的虛仿實驗云平臺“破繭而出”之路任重道遠(yuǎn)。
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